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Transition agro-écologique : l'enseignement agricole poursuit ses actions

L'Horti-Pôle d'Évreux (27) a choisi de mettre en place des zones de démonstration pour illustrer l'écoconception paysagère sur l'atelier technique horticole de l'établissement. Ici, une vue du rond-point conçu pour favoriser la biodiversité mettant en scène la flore locale.PHOTO : L. LARDINAIS
L'Horti-Pôle d'Évreux (27) a choisi de mettre en place des zones de démonstration pour illustrer l'écoconception paysagère sur l'atelier technique horticole de l'établissement. Ici, une vue du rond-point conçu pour favoriser la biodiversité mettant en scène la flore locale.PHOTO : L. LARDINAIS

Dans le cadre des rencontres bisannuelles du réseau Hortipaysages, une cinquantaine de personnes d'établissements d'enseignement agricole ont partagé leurs expériences sur les moyens à mettre en oeuvre pour avancer dans la transition agro-écologique. Retour sur ces échanges avant de revenir sur la démarche engagée au sein de l'EPLEFPA de Coutances (50) dans une prochaine édition.

Une cinquantaine de personnes issues d'une vingtaine d'établissements d'enseignement agricole ont échangé, au travers de conférences, d'ateliers et de visites sur le terrain, dans le cadre prestigieux de l'école nationale supérieure de paysage de Versailles (78), sur le thème suivant : Quels systèmes de cultures horticoles et paysages agro-écologiques ? Le séminaire, qui s'est déroulé début février 2017, était organisé par le réseau national thématique Hortipaysages qui regroupe des établissements d'enseignement spécialisés en horticulture et/ou en paysage. Les enseignants, formateurs et responsables d'exploitation présents lors de cette rencontre ont témoigné sur les divers axes de travail déployés pour créer des systèmes de production agricole, horticole ou paysagère en phase avec les attentes actuelles.

1. DES MODÈLES À SUIVRE AU SEIN DES ÉTABLISSEMENTS

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